La educación es el pilar fundamental para la refundación de la Argentina
Miles de docentes de la Argentina y países vecinos participaron de tres jornadas
• Disertaron panelistas de reconocida trayectoria internacional
• Se propuso construir un modelo crítico, dar lugar a la creatividad, abrazar el cambio y la transformación educativa y cultural
• San Luis será nuevamente sede de la octava edición en abril de 2003
San Luis.
Pensadores, filósofos, docentes y dirigentes de diferentes latitudes del planeta, enriquecieron las tres jornadas del 6º Congreso Internacional "La Educación en el 3º Milenio", y coincidieron en la necesidad de dar lugar a un modelo educativo y cultural donde el educador no sea un mero transmisor de información sino un agente de cambio que posibilite la autonomía creativa de alumnos e instituciones que permita la refundación de la Argentina.
El desarrollo del encuentro, que reunió a más de 7.000 personas en el complejo deportivo El Ave Fénix, de la ciudad de Juana Koslay, San Luis, reflexionó también sobre la posibilidad de que el docente sea actor e impulsor de la transformación cultural y educativa que precisa el país.
Durante tres días, el Congreso contó con jerarquizadas exposiciones, talleres y la participación de miles de docentes de diferentes provincias y países, que apoyaron el emprendimiento y que aseguraron haber participado de un importante espacio de reflexión.
El mismo fue organizado por la Facultad de Ciencias Agrarias de la Universidad Nacional de Catamarca, y auspiciado por el Ministerio de Cultura y Educacion de San Luis, la FISAL y el Instituto de Estudios e Investigacion del Aprendizaje (IdEIA).
La modernidad cultural es tener valores, tener creencias, cierto tipo de actitudes que favorecen el desarrollo de la democracia y el económico. La Argentina necesita generar un cambio cultural profundo para refundar una nueva República, donde la educación debe ser la prioridad número uno.
La calidad de los disertantes, en una agenda de trabajo intensa y plural, fue el punto en común para debatir grandes temas. Entre otros, expusieron renombradas figuras de orden internacional, como Jaime Barylko, Regina Drumond, León Gindin, Enrique Herrscher, Mario Carretero, Luis Alberto Melograno Lecuna, Mauro Estrada, Elsa Lanza, y Alfredo Miroli.
La toma de conciencia generalizada es la urgente necesidad de cambios en las políticas educativas, mayor compromiso por parte de los gobernantes para los difíciles tiempos que vive la Argentina y un aumento en el presupuesto educativo, acorde a las necesidades del sector..
El clima de participación, interés y necesidad de integración de los presentes, en un tema convocante como lo es la educación, fue el factor que motorizó a los miles de docentes a elaborar un documento final que contiene las propuestas consensuadas por todos ellos para el cambio educativo y el firme compromiso de llevar adelante, de manera gradual, progresiva y contínua, una educación para la transformación cultural en el país.
En el documento, se expresó que, a pesar de la complejidad que tiene la crisis argentina, se vislumbra la oportunidad de poner en juego los enormes poderes de la ciencia, la innovación tecnológica y el conocimiento; la posibilidad de transformar la sociedad y la cultura; y la ocasión de transformar la educación en un espacio de posibilidades inédito para la formación y la autoformación de nuevos sujetos, artífices de una nueva cultura, ciudadanos de una nueva república.
La sexta edición del Congreso significó, por sobre todo, una importante, real y enriquecedora apertura a otras dimensiones del cambio que precisa cristalizar la educación en estos tiempos en la Argentina. Por ello San Luis será nuevamente sede del 8º Congreso Internacional de Educación que se llevará a cabo entre los días 9 y 12 de abril de 2003.
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Luis Alberto Lecuna:
El desarrollo del encuentro, que reunió a más de 7.000 personas en el complejo deportivo El Ave Fénix, de la ciudad de Juana Koslay, San Luis, reflexionó también sobre la posibilidad de que el docente sea actor e impulsor de la transformación cultural y educativa que precisa el país.
Durante tres días, el Congreso contó con jerarquizadas exposiciones, talleres y la participación de miles de docentes de diferentes provincias y países, que apoyaron el emprendimiento y que aseguraron haber participado de un importante espacio de reflexión.
El mismo fue organizado por la Facultad de Ciencias Agrarias de la Universidad Nacional de Catamarca, y auspiciado por el Ministerio de Cultura y Educacion de San Luis, la FISAL y el Instituto de Estudios e Investigacion del Aprendizaje (IdEIA).
La modernidad cultural es tener valores, tener creencias, cierto tipo de actitudes que favorecen el desarrollo de la democracia y el económico. La Argentina necesita generar un cambio cultural profundo para refundar una nueva República, donde la educación debe ser la prioridad número uno.
La calidad de los disertantes, en una agenda de trabajo intensa y plural, fue el punto en común para debatir grandes temas. Entre otros, expusieron renombradas figuras de orden internacional, como Jaime Barylko, Regina Drumond, León Gindin, Enrique Herrscher, Mario Carretero, Luis Alberto Melograno Lecuna, Mauro Estrada, Elsa Lanza, y Alfredo Miroli.
La toma de conciencia generalizada es la urgente necesidad de cambios en las políticas educativas, mayor compromiso por parte de los gobernantes para los difíciles tiempos que vive la Argentina y un aumento en el presupuesto educativo, acorde a las necesidades del sector..
El clima de participación, interés y necesidad de integración de los presentes, en un tema convocante como lo es la educación, fue el factor que motorizó a los miles de docentes a elaborar un documento final que contiene las propuestas consensuadas por todos ellos para el cambio educativo y el firme compromiso de llevar adelante, de manera gradual, progresiva y contínua, una educación para la transformación cultural en el país.
En el documento, se expresó que, a pesar de la complejidad que tiene la crisis argentina, se vislumbra la oportunidad de poner en juego los enormes poderes de la ciencia, la innovación tecnológica y el conocimiento; la posibilidad de transformar la sociedad y la cultura; y la ocasión de transformar la educación en un espacio de posibilidades inédito para la formación y la autoformación de nuevos sujetos, artífices de una nueva cultura, ciudadanos de una nueva república.
La sexta edición del Congreso significó, por sobre todo, una importante, real y enriquecedora apertura a otras dimensiones del cambio que precisa cristalizar la educación en estos tiempos en la Argentina. Por ello San Luis será nuevamente sede del 8º Congreso Internacional de Educación que se llevará a cabo entre los días 9 y 12 de abril de 2003.
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Luis Alberto Lecuna:
"Hay un solo valor humano que rige todas las creencias: el amor"
"Innovación educativa: La organización integracionista" fue el tema abordado por el doctor Luis Alberto Lecuna en el Estadio Ave Fénix en el marco de este Congreso.
Educador, médico, escritor, especialista en Política Cultural y Management Educativo, columnista de la revista argentina en California "El Suplemento", habló en esta oportunidad sobre la "organización integracionista", una propuesta de innovación educativa que despertó el interés de los asistentes tanto en la ponencia inicial, como en el taller que se realizó a continuación.
El integracionismo educativo pretende ser una propuesta global que toma elementos del instruccionismo, del constructivismo y de múltiples disciplinas, de las cuales surgen técnicas, métodos, herramientas, recursos y tecnologías que necesariamente deberán dominar los ciudadanos del siglo XXI.
"Fruto de un estudio sobre religiones comparadas, el integracionismo define que hay un solo valor humano que rige todas las creencias, y que es el Amor". Asimismo Lecuna aseguró que "del amor se desprenden la paz, la verdad y la rectitud que son los ejes centrales de donde salen todos los valores que hay que tener en cuenta a la hora de educar".
El doctor Lecuna también elogió "la conservación de los valores de identidad nacional y pertenencia en el interior del país ya que allí es donde se presentan más puros".
"Sabemos que todos los docentes tenemos que cambiar, no solo poniéndonos el traje de maestros innovadores, sino sintiendo a conciencia la imperiosa necesidad de liderar el cambio político, moral y social de nuestro país, a partir de nuestra labor docente".
Expresó su emoción al haber podido visitar la escuela sanluiseña donde comenzó su labor educadora Domingo Faustino Sarmiento, en San Francisco del Monte de Oro. "Es una experiencia y un ejemplo maravilloso reflexionar sobre la actitud de vida de un jovencito de sólo 15 años que comenzó en esa precaria construcción de adobe y piso de tierra su colosal tarea de educar al soberano".
Concluyendo aseguró que había tenido la oportunidad de conocer la Escuela Autogestionada "Puerta del Sol", y el sistema MAO (Monitoreo, Asesoramiento y Orientación Docente), y aseguró que en el contexto de las provincias argentinas, en este sentido San Luis lleva la delantera en cuanto a innovación educativa.
El Dr. Lecuna ha sido invitado a retornar a San Luis, para realizar talleres para la implementación en escuelas de nuestra provincia de la "organización educativa integracionista".
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"Innovación educativa: La organización integracionista" fue el tema abordado por el doctor Luis Alberto Lecuna en el Estadio Ave Fénix en el marco de este Congreso.
Educador, médico, escritor, especialista en Política Cultural y Management Educativo, columnista de la revista argentina en California "El Suplemento", habló en esta oportunidad sobre la "organización integracionista", una propuesta de innovación educativa que despertó el interés de los asistentes tanto en la ponencia inicial, como en el taller que se realizó a continuación.
El integracionismo educativo pretende ser una propuesta global que toma elementos del instruccionismo, del constructivismo y de múltiples disciplinas, de las cuales surgen técnicas, métodos, herramientas, recursos y tecnologías que necesariamente deberán dominar los ciudadanos del siglo XXI.
"Fruto de un estudio sobre religiones comparadas, el integracionismo define que hay un solo valor humano que rige todas las creencias, y que es el Amor". Asimismo Lecuna aseguró que "del amor se desprenden la paz, la verdad y la rectitud que son los ejes centrales de donde salen todos los valores que hay que tener en cuenta a la hora de educar".
El doctor Lecuna también elogió "la conservación de los valores de identidad nacional y pertenencia en el interior del país ya que allí es donde se presentan más puros".
"Sabemos que todos los docentes tenemos que cambiar, no solo poniéndonos el traje de maestros innovadores, sino sintiendo a conciencia la imperiosa necesidad de liderar el cambio político, moral y social de nuestro país, a partir de nuestra labor docente".
Expresó su emoción al haber podido visitar la escuela sanluiseña donde comenzó su labor educadora Domingo Faustino Sarmiento, en San Francisco del Monte de Oro. "Es una experiencia y un ejemplo maravilloso reflexionar sobre la actitud de vida de un jovencito de sólo 15 años que comenzó en esa precaria construcción de adobe y piso de tierra su colosal tarea de educar al soberano".
Concluyendo aseguró que había tenido la oportunidad de conocer la Escuela Autogestionada "Puerta del Sol", y el sistema MAO (Monitoreo, Asesoramiento y Orientación Docente), y aseguró que en el contexto de las provincias argentinas, en este sentido San Luis lleva la delantera en cuanto a innovación educativa.
El Dr. Lecuna ha sido invitado a retornar a San Luis, para realizar talleres para la implementación en escuelas de nuestra provincia de la "organización educativa integracionista".
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PROPUESTAS PARA CONSTRUIR EL FUTURO
Las siguientes propuestas están enumeradas en el documento final elaborado por los docentes del 6º Congreso Internacional.
Las siguientes propuestas están enumeradas en el documento final elaborado por los docentes del 6º Congreso Internacional.
- Queremos vivir en una sociedad madura, comprometida, democrática, abierta, justa y solidaria, atendiendo a la diversidad.
- Queremos crear un modelo educativo y cultural donde exista el compromiso social y se tenga en cuenta la condición humana, revalorizando al docente.
- Las políticas de gobierno deberán priorizar la educación como pilar básico del cambio cultural.
- Los docentes serán agentes de cambio inmediato a partir de su propia profesionalización, donde la reflexión y la autocrítica sean una práctica permanente.
- Los docentes serán promotores, impulsores y actores del cambio para la transformación de la cultura y la formación de los valores del individuo que permita dar oportunidades a los hombres del futuro.
- Los educadores serán formadores de personas: íntegras, competentes, reflexivas y no meros transmisores de información. Sólo esto hará posible un cambio social.
- Mayor participación de los docentes en la toma de decisiones que posibiliten nuevas políticas generadoras de cambio.
- Queremos construir una sociedad sobre la base del respeto, la tolerancia, la justicia social, la equidad, la igualdad de oportunidades, la honestidad, la coherencia entre el pensar, el sentir, el decir, y el hacer; donde cada persona construye con los otros su lugar y asume un compromiso social.
- Queremos una sociedad y un sistema educativo que fortalezcan los valores, donde la responsabilidad principal sea el respeto a la vida, el medio ambiente y el planeta Tierra.
- Queremos una cultura que forme sujetos libres, creadores, con espíritu crítico, sensibles, con permiso a equivocarse, comprometidos como ciudadanos reflexivos y con coraje para asumir las responsabilidades presentes y futuras, generando cambios, aceptando e incorporando la diversidad.
San Luis, 29 de junio de 2002
- Las políticas de gobierno deberán priorizar la educación como pilar básico del cambio cultural.
- Los docentes serán agentes de cambio inmediato a partir de su propia profesionalización, donde la reflexión y la autocrítica sean una práctica permanente.
- Los docentes serán promotores, impulsores y actores del cambio para la transformación de la cultura y la formación de los valores del individuo que permita dar oportunidades a los hombres del futuro.
- Los educadores serán formadores de personas: íntegras, competentes, reflexivas y no meros transmisores de información. Sólo esto hará posible un cambio social.
- Mayor participación de los docentes en la toma de decisiones que posibiliten nuevas políticas generadoras de cambio.
- Queremos construir una sociedad sobre la base del respeto, la tolerancia, la justicia social, la equidad, la igualdad de oportunidades, la honestidad, la coherencia entre el pensar, el sentir, el decir, y el hacer; donde cada persona construye con los otros su lugar y asume un compromiso social.
- Queremos una sociedad y un sistema educativo que fortalezcan los valores, donde la responsabilidad principal sea el respeto a la vida, el medio ambiente y el planeta Tierra.
- Queremos una cultura que forme sujetos libres, creadores, con espíritu crítico, sensibles, con permiso a equivocarse, comprometidos como ciudadanos reflexivos y con coraje para asumir las responsabilidades presentes y futuras, generando cambios, aceptando e incorporando la diversidad.
San Luis, 29 de junio de 2002
